Le Débat fertile

Fertile plutôt que stérile, qu’est-ce qui permet au débat constructif
d’advenir ? Comment raisonner ensemble à l’heure d’aborder une question aussi
vitale que la gestion de l’eau potable ? Claire Polo présente ici un cas
d’école en plongeant dans la mécanique argumentative des discussions
développées entre jeunes d’écoles mexicaines, américaine et française. L’enjeu
est de taille, à la fois techno-scientifique et socio-économique, et il
n’existe pas ici de solution toute faite, de bonne réponse à trouver. Par une
approche linguistique fine, cette étude donne à voir l’importance, pour
effectivement explorer une controverse, de l’associationdes savoirs avec
d’autres ressources cognitives : valeurs et émotions. Au-delà de l’élève, la
personne ; au-delà d’une tâche, un groupe : lorsque les dynamiques
identitaires et relationnelles sont favorables, le raisonnement collectif
advient, amenant chacun·e, plus loin qu’avant l’échange. Des leçons sont à
tirer pour quiconque cherche dans l’interaction à mieux saisir un problème
complexe ou à partager et imaginer des alternatives. Cet ouvrage porte une
attention éclairante à la construction de la parole et de l’opinion
adolescentes, centrales pour l’apprentissage de la démocratie.