La construction de l'identité sexuée

Comment l’enfant se construit-il en tant que fille ou garçon, femme ou homme ?
Entre le sexe et le genre, le biologique et le social, quelle est la part du
sujet ? Si les questions relatives aux rapports sociaux, à la différence et
l’égalité des sexes font l’objet de multiples publications, la construction de
l’identité sexuée de l’enfant reste paradoxalement peu abordée en tant que
telle. L’objectif de cet ouvrage est de combler cette lacune. À la lumière des
travaux récents menés en psychologie du développement, il propose une analyse
exhaustive de l’ensemble des facteurs à l’œuvre dans la construction de
l’identité sexuée.
L’auteur nous présente tout d’abord les principaux modèles théoriques, en
précisant leurs contributions et leurs limites respectives, et les
controverses relatives aux perspectives intégratives. Puis elle décrit les
différentes étapes de la construction de l’identité sexuée (de la petite
enfance à l’adolescence). Enfin, la conclusion analyse les apports de ces
travaux dans les débats actuels sur la problématique de la différence et de
l’égalité des sexes.
L’ouvrage est destiné aux étudiants de premier cycle en psychologie, mais il
s’adresse également aux chercheurs, aux professionnels et aux travailleurs
sociaux qui s’intéressent à la socialisation différenciée des filles et des
garçons ainsi qu’aux rapports sociaux de sexe.

Véronique ROUYER est maître de conférences en psychologie du développement à
l’université de Toulouse-Le-Mirail. Ses travaux portent sur les processus de
socialisation et de construction identitaire du jeune enfant dans ses milieux
de vie, et en particulier au sein de la triade père-mère-enfant.